آ
-
آزمون سراسری
مدلهای چند سطحی در علوم انسانی: مطالعه موردی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 9-35]
-
آموزش عالی
ارزشیابی فرآیندها و عوامل درونی گروه آموزشی: مطالعه موردی گروه آموزشی ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 37-58]
-
آموزش عالی
تحلیل سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 101-126]
ا
-
اثربخشی
بررسی اثربخشی طرحهای ارزیابی درونی اجرا شده در گروههای آموزشی دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 169-201]
-
ارزشیابی
طراحی سازمان ملی ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 145-174]
-
ارزشیابی عملکرد آموزشی
تحلیل سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 101-126]
-
ارزیابی درونی
ارزشیابی فرآیندها و عوامل درونی گروه آموزشی: مطالعه موردی گروه آموزشی ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 37-58]
-
ارزیابی درونی
بررسی کیفیت برنامههای درسی بر مبنای نتایج ارزیابی درونی (مورد: گروههای آموزشی علوم انسانی) [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 33-56]
-
اعتبار سنجی
طراحی سازمان ملی ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 145-174]
-
اعتماد
تأملی بر مبانی نظری، مفاهیم و مدلهای اعتماد نهادی (سازمانی) [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 105-141]
-
اعتماد سازمانی
تأملی بر مبانی نظری، مفاهیم و مدلهای اعتماد نهادی (سازمانی) [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 105-141]
-
اعتماد سازمانی
نقش رهبری خدمتگزار در ارتقای اعتماد سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 143-167]
-
اعضای هیأت علمی
تحلیل سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 101-126]
-
اعضای هیأت علمی دانشگاه
رابطة هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی: نمونه موردی دانشگاههای منتخب شهرکرد [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 127-143]
-
اهداف پیشرفت
بررسی ساختار عاملی جهتگیریهای هدفی پیشرفت دانشجویان با تأکید بر جهتگیری دینی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 11-31]
ب
-
برنامه درسی
بررسی کیفیت برنامههای درسی بر مبنای نتایج ارزیابی درونی (مورد: گروههای آموزشی علوم انسانی) [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 33-56]
-
برنامه درسی
ارزیابی کیفیت مراحل تولید محتوای الکترونیکی در برنامه درسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1390 [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 71-99]
ت
-
تبحری
بررسی ساختار عاملی جهتگیریهای هدفی پیشرفت دانشجویان با تأکید بر جهتگیری دینی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 11-31]
-
تدریس
تحلیل سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 101-126]
-
ترویج و آموزش کشاورزی
ارزشیابی فرآیندها و عوامل درونی گروه آموزشی: مطالعه موردی گروه آموزشی ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 37-58]
-
توانمندسازی
نقش رهبری خدمتگزار در ارتقای اعتماد سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 143-167]
خ
-
خطای اندازهگیری
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
د
-
دانشگاه
بررسی اثربخشی طرحهای ارزیابی درونی اجرا شده در گروههای آموزشی دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 169-201]
-
دانشگاه ارومیه
نقش رهبری خدمتگزار در ارتقای اعتماد سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 143-167]
-
دانشگاه کردستان
محاسبه ضریب همکاری در گروههای آموزشی دانشگاه کردستان و بررسی عوامل مرتبط با آن [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 57-69]
-
درجه تألیف
محاسبه ضریب همکاری در گروههای آموزشی دانشگاه کردستان و بررسی عوامل مرتبط با آن [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 57-69]
-
دیدگاه اعضای هیأت علمی
شناسایی دیدگاه اعضای هیأت علمی مراکز آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان در خصوص مؤلفههای نظام برنامهریزی درسی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 59-77]
ر
-
رشته کشاورزی و منابع طبیعی
شناسایی دیدگاه اعضای هیأت علمی مراکز آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان در خصوص مؤلفههای نظام برنامهریزی درسی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 59-77]
-
رفتار شهروندی سازمانی
رابطة هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی: نمونه موردی دانشگاههای منتخب شهرکرد [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 127-143]
-
رهبری خدمتگزار
نقش رهبری خدمتگزار در ارتقای اعتماد سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 143-167]
-
رواسازی
بررسی ساختار عاملی جهتگیریهای هدفی پیشرفت دانشجویان با تأکید بر جهتگیری دینی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 11-31]
س
-
ساختار
طراحی سازمان ملی ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 145-174]
-
سازمان ملی
طراحی سازمان ملی ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 145-174]
ش
-
شهرکرد
رابطة هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی: نمونه موردی دانشگاههای منتخب شهرکرد [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 127-143]
ض
-
ضریب پایایی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
-
ضریب همکاری
محاسبه ضریب همکاری در گروههای آموزشی دانشگاه کردستان و بررسی عوامل مرتبط با آن [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 57-69]
ط
-
طرح ارزیابی درونی
بررسی اثربخشی طرحهای ارزیابی درونی اجرا شده در گروههای آموزشی دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 169-201]
ع
-
عملکرد تحصیلی (نمرة کل)
مدلهای چند سطحی در علوم انسانی: مطالعه موردی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 9-35]
-
عملکردی و جهتگیری دینی
بررسی ساختار عاملی جهتگیریهای هدفی پیشرفت دانشجویان با تأکید بر جهتگیری دینی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 11-31]
ک
-
کارکنان
نقش رهبری خدمتگزار در ارتقای اعتماد سازمانی با نقش میانجی توانمندسازی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 143-167]
-
کیفیت
ارزیابی کیفیت مراحل تولید محتوای الکترونیکی در برنامه درسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1390 [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 71-99]
-
کیفیت آموزش
ارزشیابی فرآیندها و عوامل درونی گروه آموزشی: مطالعه موردی گروه آموزشی ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه بوعلی سینا [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 37-58]
-
کیفیت آموزش عالی
طراحی سازمان ملی ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین آموزش عالی [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 145-174]
گ
-
گروه آموزشی
محاسبه ضریب همکاری در گروههای آموزشی دانشگاه کردستان و بررسی عوامل مرتبط با آن [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 57-69]
-
گروههای آموزشی
بررسی اثربخشی طرحهای ارزیابی درونی اجرا شده در گروههای آموزشی دانشگاه شیراز [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 169-201]
م
-
مؤلفههای نظام برنامهریزی درسی
شناسایی دیدگاه اعضای هیأت علمی مراکز آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان در خصوص مؤلفههای نظام برنامهریزی درسی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 59-77]
-
مدلهای چندسطحی
مدلهای چند سطحی در علوم انسانی: مطالعه موردی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 9-35]
-
مراحل تولید محتوای الکترونیکی
ارزیابی کیفیت مراحل تولید محتوای الکترونیکی در برنامه درسی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1390 [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 71-99]
-
مطلوبیت
شناسایی دیدگاه اعضای هیأت علمی مراکز آموزش عالی کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان در خصوص مؤلفههای نظام برنامهریزی درسی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 59-77]
-
مفاهیم و الگوها
تأملی بر مبانی نظری، مفاهیم و مدلهای اعتماد نهادی (سازمانی) [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 105-141]
-
موقعیت اجتماعی اقتصادی
مدلهای چند سطحی در علوم انسانی: مطالعه موردی داوطلبان آزمون سراسری [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 9-35]
ن
-
نظام آموزش عالی
بررسی کیفیت برنامههای درسی بر مبنای نتایج ارزیابی درونی (مورد: گروههای آموزشی علوم انسانی) [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 33-56]
-
نظریة کلاسیک آزمونسازی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
-
نمره فرمولی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
-
نمره کل ترکیبی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
-
نمره واقعی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
-
نوع تألیف
محاسبه ضریب همکاری در گروههای آموزشی دانشگاه کردستان و بررسی عوامل مرتبط با آن [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 57-69]
و
-
وزندهی
وزندهی بهینه به سؤالها و خرده آزمونهای ورودی برای ساخت نمره کل ترکیبی [دوره 3، شماره 4، 1392، صفحه 79-104]
ه
-
هوش سازمانی
رابطة هوش سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیأت علمی: نمونه موردی دانشگاههای منتخب شهرکرد [دوره 3، شماره 3، 1392، صفحه 127-143]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد